VII  დღე
1) გავეცანით ინდივიდუალურ განსხვავებებს სწავლების დროს
2)გავეცანი გარდნერის  მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას
3) შევქმენით მოსწავლეთა დიფერენცირების კითხვარი

                                                                   vi   დღე                                                                                      
1)   გავეცანით    უკუკავშირის  რჩევებს და მეთოდებს
2)შევქმენით შეფასების რუბრიკა
3)შევისწავლეთ თუ როგორ გავიზიაროთ გარკვეული დოკუმენტი driveze   და  გავაკეთოთ უკუკავშირი
4) გავუკეთეთ კომენტარი ერთმანეთს

   5 დღე                                                                                              
1) მოსწავლის როლში ჩვდექით და შევქმენით სლაიდ შოუ                                                          
2)შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი  და საავტორო უფლებების შესახებ დოკუმენტს გავეცანი                                                                                                                                                    
3) ვისწავლეთ დიაგრამის ჩასმა სლაიდ შოუში

     
   
                                                         4 დღე





 1)  განვიხილეთ  შეფასების სხვადასხვა  მეთოდები და სტრატეგიები  2)წინარე ცოდნის შესაფასებლად  ვისწავლე ვიცი მინდა ვიცოდეს დიაგრამა 3)პროექტის თვითრეგულირების წახალისების მინიშნებები გამოვიყენეთ პროექტის მსვლელობისას

3 დღე   .ვისწავლეთ სტანდარტის ჩასმა პროექტში და ინდიკატორების შერჩევა.გავეცანით 21ე საუკუნის  უნარ ჩვევების სიტყვებს და დავწერეთ ჩვენი პროექტის მიზნები,  შევაფასეთ განახლებული ბლუმის ტაქსონომიის სიტყვებით რამდენად გავდივართ მაღალ სააზროვნო უნარებზე. გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებს

1 დღე

  1)  გავეცანით პროექტის შექმნას         

  2)პროექტი უნდა იყოს საინტერესო და აქტუალური მოსწავლეებისთვის